INTRODUCCIÓN

Cuando  trabajamos en clase de laboratorio nos fascina fotografiar nuestros trabajos ¿cierto? y lo  entretenido es que nadie se dé cuenta de ello ¿y cómo lo hacemos? cuando el profesor está fuera de la sala o cuando éste le explica a otro compañero...y luego elegimos nuestra mejor pose y ¡zás!...¡fotografía al instante!

Es por ello, que los quiero invitar  a realizar la siguiente actividad ¡sin necesidad de esconderse! y así transformar una evaluación en algo entretenido y novedoso.

TAREA

Esta consta en lo siguiente: Con ayuda de sus celulares  o cámara fotográfica registrarán cada  paso a realizar en el desarrollo de las siguientes actividades:

• Sellado de la prótesis
• Enmuflado
• Descerado
• Empaquetado
• Polimerización
• Rescate de la prótesis
• Pulido de la prótesis

Les recuerdo que deben utilizar un lenguaje adecuado para la ocasión, por lo cual deberán  investigar, explicar y grabar los diferentes materiales, implementos y maquinarias necesarias en cada actividad. 

Deben  dividirse los roles, ejemplo: 

Integrante Nº 1: Relator 

Integrante Nº 2: Encargado de grabar

Integrante Nº 3: Realiza el sellado de la prótesis

Integrante Nº 4: Facilita los material




Observación:
¡Intercambien roles finalizado un procedimiento !

PROCESO

Antes  que pregunten:

• ¿Individual o en grupo?
•  ¿Oral o escrito?
• ¿Cuál es la fecha de entrega? 
• ¿Qué sucede si no quiero realizarlo?

Les indico que el desarrollo de esta actividad será grupal, máximo 4 personas.

Deberán compartir su video en FACEBOOK del curso.

La fecha de entrega será finalizada la primera unidad, la cual corresponde el 15 de septiembre. 

El video será equivalente al 40% de la nota.

RECURSOS

Dentro de los recursos encontraran material de lectura y videos; los cuales serán de apoyo para realizar los diferentes procedimientos señalados con anterioridad.

 MATERIAL DE APOYO 

• http://www.wikiodonto.org/index.php/Prueba_en_cera_de_las_protesis_totales (Definición de Prótesis)
• http://tecnicasdentales.com.ar/?cat=152  (Enmuflado)
• http://tecnicasdentales.com.ar/?cat=155 (Descerado)
• http://tecnicadental1.es.tl/enmuflado.htm (Imágenes de cada procedimiento)

VIDEOS

•  https://www.youtube.com/watch?v=t_OcrFqkYuU        

• https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=sN7zk8E5PG4

MATERIAL DE LECTURA

GUÍA DE  PROCEDIMIENTO PARA TRANSFORMAR UNA PRÓTESIS

ENMUFLADO
1.    Lo primero es retirar el modelo del articulador
2.    Sellamos la prótesis al modelo ( con cera se cubre todo el contorno)
3.    Se prueba que el modelo quede bien en la mufla (de lo contrario se  procede a desgastar)
4.    Se aplica vaselina a  la mufla y contra mufla.
5.    Se  prepara yeso corriente y se vacía en la mufla
6.    Se ubica el modelo en el centro de la mufla con la parte anterior levemente inclinada
7.    Se alisa el yeso y se deja fraguar.
8.    Se aplica vaselina por todo el yeso exceptuando los dientes.
9.    Se ubica la contramufla
10. Se prepara yeso parís y se aplica  en todos los dientes (vibrar)
11. Se completa con yeso corriente (vibrar)
12. Se cierra la mufla y se espera que fragüe el yeso (45 minutos)

DESCERADO
1.    Se procede a hervir agua
2.    Se ubica la mufla dentro de la olla
3.    Se espera 10 minutos si la prótesis está confeccionada con cera, si fue confeccionada con Trubasse sólo 2 minutos de lo contrario el Trubasse se pegará en los dientes.
4.    Se retira la mufla, se abre y se agrega agua para retirar todo resto de cera (si fuese necesario se le aplica lavaloza y con ayuda de un cepillo se lava)
5.    Se procede a perforar diente por diente con ayuda del motor  y una fresa cono invertido o redonda (esto servirá de retención entre el diente y el acrílico)
6.    Se aplica aislante por todos lados exceptuando los dientes; si por algún motivo se pasase a cubrir se debe limpiar con algodón humedecido con monómero.
7.    Se deja enfriar

EMPAQUETADO
1.    Se prepara acrílico termocurable (monómero y acrílico)
2.    En su etapa de trabajo se amasa ,se ubica en los dientes y en el paladar, se coloca papel plástico (bolsa trasparente) se cierra la mufla y se prensa ( la bolsa nos sirve para verificar que el acrílico este bien ubicado)
3.    Se retira de la prensa y se abre para retirar el plástico y recortar los excesos con ayuda de una espátula.
4.    Se cierra y se vuelve a prensar
5.    Asegurándose que este bien cerrada y ajustada.

POLIMERIZACIÓN
1.    Sumergir la mufla en la olla con agua fría, es importante que se cubra por completo
2.    Se coloca la olla al fuego
3.    Esperamos que el agua se entibie y la dejamos por 30 minutos  a esa temperatura.
4.    Dejamos que el agua hierva (100º C) y la dejamos por una hora más.
5.    Una vez transcurrido el tiempo se retira la mufla y esperamos que se enfrié.

RESCATE DE LA PRÓTESIS
1.    Una vez fría se abre la mufla
2.    Removemos la tapa y la mufla con ayuda del cuchillo de yeso, con un martillo se golpe sobre el yeso (golpes pequeños y certeros para evitar fracturar  la prótesis)
3.    Con ayuda del cuchillo de yeso se remueve el yeso cuidadosamente, para evitar lesiones.

DESBASTADO Y PULIDO
1.    Con ayuda de piedras o fresas de grano grueso desgastamos excesos
2.    Luego con ayuda de piedras más finas se alisa y suaviza irregularidades alrededor del diente.
3.    Con ayuda de un pimpollo de goma se suaviza toda la prótesis.
4.    Una vez finalizado el desbastado se procede a pulir con piedra pómez, la cual, se prepara con agua en la taza de goma,  escobilla negra  y  el torno.
5.    Se procede a dar el brillo final (Greta, óxido de zinc o pasta para pulir) para ello se utiliza una escobilla de trapo o cerda blanca puesta en torno.
6.    Se lava, se seca y se ubica en el modelo.

EVALUACION

La evaluación final corresponderá la suma del video más la nota del Trabajo Práctico.

Aquí les indico los puntos a evaluar en el desarrollo del video

 (40% de la nota).

PROGRAMA-VIDEO : TERMINACIÓN DE UNA PRÓTESIS ACRÍLICA TOTAL

Nombre del maestro (a): Paola Martínez Guíñez 


Nombre de los integrantes del grupo: __________________

CATEGORÍA	4	3	2	1
Conocimiento	Todos los estudiantes demostraron excelente conocimiento del contenido, no necesitando tarjetas de notas y no mostrando indecisión al hablar o al contestar preguntas.	Todos los estudiantes demostraron excelente conocimiento del contenido, pero 1-2 estudiantes necesitaron tarjetas de notas para hablar o contestar preguntas en una ocasión.	La mayoría de los estudiantes demostraron excelente conocimiento del contenido, pero 1 ó 2 a menudo necesitaron tarjetas de notas para hablar o contestar preguntas.	La mayoría de los estudiantes necesitaron tarjetas de notas para hablar y contestar preguntas.
Videografía-Claridad	La calidad del video y el enfoque fue excelente en todas sus partes.	La calidad del video y el enfoque fue excelente en la mayor parte del video.	La calidad no es muy buena, pero el enfoque fue excelente en todas las partes del video.	La calidad del video y el enfoque no es muy bueno.
Vestuario y Apoyo	Todos los estudiantes usaron vestuario y el grupo usó material de apoyo.	Algunos estudiantes usaron vestuario y el grupo usó material de apoyo.	Los estudiantes no usaron vestuario, pero el grupo usó algunos apoyos.	No hubo ni vestuario, ni apoyo.
Videografía-Interés	Muchas diferentes tomas, ángulos de cámara, efectos de sonido, y/o uso cuidadoso del acercamiento proporcionando variedad en el video.	Varias (3-4) diferentes tomas, ángulos de cámara, efectos de sonido, y/o uso cuidadoso del acercamiento proporcionando variedad en el video.	Una ó dos diferentes tomas, ángulos de cámara, efectos de sonido, y/o uso cuidadoso del acercamiento proporcionando variedad en el video.	Poco esfuerzo fue hecho para proporcionar variedad en el video.
Preguntas y Respuestas	Excelente, preguntas profundas hechas por el anfitrión y excelentes respuestas apoyadas con hechos fueron provistas por todos los miembros del programa.	Las preguntas que requerían respuestas basadas en hechos fueron hechas por el anfitrión y todos los miembros del programa proporcionaron respuestas correctas y a profundidad.	Las preguntas que requerían respuestas basadas en hechos fueron hechas por el anfitrión y varios miembros del programa proporcionaron respuestas correctas y a profundidad.	Las respuestas fueron proporcionadas por sólo 1-2 miembros del programa.

CONCLUSIÓN

Para finalizar esta actividad  quiero compartir con ustedes este video y señalar  que la educación en Chile está en un proceso de cambio, pero para que funcione todos debemos aportar. Es por ello, que debemos de aprovechar las  herramientas tecnológicas que tenemos porque a través de ellas  podemos  fomentar y estimular nuestra carrera y nuestra educación.

Al finalizar el video ¡Reflexionen y comenten! 

ENCUESTA DEL TRABAJO